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个人信息Personal Information
副高级
硕士生导师
教师拼音名称：LHL
出生日期：1985-04-04
入职时间：2016-06-30
所在单位：教育科学学院(师范学院)(学前教育学院)
职务：teacher
学历：博士研究生毕业
性别：男
学位：教育学博士学位
在职信息：在岗
毕业院校：南京师范大学
- 李海龙,知识网络化与学科建设.学位与研究生教育,2020,(6)36-36.
- 李海龙,“双循环”格局挑战与高等教育的应对.高校教育管理,2021,15(3)1-11.
- 李海龙,从“中国模式”到“中国体验”:高等教育学发展的范式重构.复旦教育论坛,2021,19(4)5-11.
- 李海龙,从政策生产到观念重塑:高等职业教育变革的范式转型.职教发展研究,410-17.
- 李海龙,知识制度化进程中的大学.清华大学教育研究,2021,(2)17-24.
- 李海龙,“双循环”格局挑战与高等教育的应对.高校教育管理,2021,15(3)1-11.
- 李海龙,从“中国模式”到“中国体验”:高等教育学发展的范式重构.复旦教育论坛,2021,19(4)5-11.
- 李海龙,高等教育内涵式发展的挑战与突破.江苏高教,2021,(9)11-19.
- 李海龙,知识网络化与学科建设.学位与研究生教育,2020,(6)36-36.
- 李海龙,“项目制”驱动本科教育改革的审思.苏州大学学报:教育科学版,2020,8(3)55-64.
- 李海龙,知识组织再造:一流学科建设的路径选择.湖南师范大学教育科学学报,2020,19(3)55-62.
- 李海龙,知识制度化进程中的大学.清华大学教育研究,2021,
- 李海龙,从“中国模式”到“中国体验”:高等教育学发展的范式重构.复旦教育论坛,2021,
- 李海龙,“双循环”格局挑战与高等教育的应对.高校教育管理,2021,
- 李海龙,高等教育内涵式发展的挑战与突破.江苏高教,2021,
