|
个人信息Personal Information
副高级
硕士生导师
教师英文名称：chenjianhua
教师拼音名称：CJH
出生日期：1963-12-03
电子邮箱：
入职时间：1985-08-01
所在单位：数学科学学院
职务：副教授
学历：硕士研究生毕业
办公地点：扬州大学瘦西湖校区56号楼102
性别：男
学位：硕士
在职信息：在岗
毕业院校：扬州师范学院
- 陈建华,王思雨.探究知识根源 摭谈数学教学评价——一道硕士研究生入学考试题的解读.大学数学,2021,37(4)90-95.
- 陈建华,王思雨.探究知识根源 摭谈数学教学评价 ———一道硕士研究生入学考试题的解读.大学数学,2021,37（4）90-95.
- 陈建华,焦荣政.三对角矩阵求逆问题的思考——从一道课本习题谈起.大学数学,2020,36(1)104-109.
- 陈建华,王思雨.探究知识根源 摭谈数学教学评价——一道硕士研究生入学考试题的解读.大学数学,2021,37(4)90-95.
- 陈建华,焦荣政.三对角矩阵求逆问题的思考——从一道课本习题谈起.大学数学,2020.1104-109.
- 陈建华,HPM视角下无穷级数概念的教学设计.大学数学,2018,(6)30-36.
- 陈建华,基于数学学科核心素养的解题实践与反思——以一道习题解法分析为例.初中数学教与学,2020,2020年第12期（总第443期）1-4.
- 陈建华,依托面积为载体的几个不等式的直观证明及思考.大学数学,2015,第31卷第5期60-65.
- 陈建华,线性代数的掌握与教学(Ⅰ)——以克莱姆法则教学为例.当代教育理论与实践,2013,第5卷第11期134-137.
- 陈建华,张婷婷.关于初等数学问题的高观点思考.数学学习与研究,2013,2013.1116-116.
- 陈建华,王敏,朱艳鸿,张慧.问?答之间体验矩阵分解理论的教育价值.科教导刊,2014,20838-51.
- 陈建华,高等代数课程教学体现“师范性”的思考.阴山学刊,2014,28卷第2期78-81.
- 陈建华,文清.数学教师纠错教学策略研究.教育与教学研究,2014,2849-53.
- 陈建华,刘金林.促进学生数学理解的线性代数教学研究与实践.大学教育,2014,3791-93.
- 陈建华,“线性代数”应该这样学.江苏自学考试,2011,总第275期6-12.
