方颖老师，博士、副教授、硕士生导师。博士毕业于上海外国语大学英语语言文学专业。担任师范生的英语教学工作至今已有20多年，曾获得TESOL Convention在西雅图召开的第41届教学年会最高会议奖学金，先后在日本福冈大学、英国诺丁汉大学、美国西切斯特大学等高校的国际学术会议上发言。2014年-2015年在英国哈德斯菲尔德大学文体学研究中心和谢菲尔德哈勒姆大学语言学系访学。主讲过基础英语、英语语法、中学英语课程与教学、中学英语教材分析与研究、高级写作、词汇学、文体学、英文戏剧选读等课程。研究方向包括：语用学、中学外语教学、二语习得、文体学等。主持并完成上海外国语大学博士研究生科研项目、江苏省社会科学基金一般项目、江苏高校哲学社会科学项目、校人文社科等研究项目。正在参加国家社会科学项目的研究工作。2022年所写的教学论文被人大复印资料全文转载，并被评为浙江省教学月刊社“2022年度中学英语教学优秀论文”。2023年春季学期在扬州市梅岭中学进行一线教学与研究工作。2023年度被评为“校最美女教师”。

代表性科研成果：

Ying Fang. Book Review. Hazel Price. The Language of Mental Illness: Corpus Linguistics and the Construction of Mental Illness in the Press (2022). Language and Literature (SSCI), 2024, Vol 33(1).

李福庆、方颖. 基于目标推理的高中英语读后续写策略.《中小学外语教学》，2023年第10期。

方颖.基于双重叙事视角的高中英语阅读教学设计初探.人大复印资料全文转载《中学外语教与学》，2022年第8期。

方颖.演化指称视阈下意识流戏剧探析.《重庆交通大学学报（社会科学版）》，2022年第6期。

朱锦韵、方颖.语料库与二语词汇习得的国内相关研究述评—基于中国知网2000—2020年期刊数据分析.《英语教师》，2022年第2期。

顾子薇、方颖.深度学习理念下的高中英语单元整体教学设计研究.《英语教师》，2022年第9期。

Ying Fang. Book Review. Daniela Francesca Virdis, Elisabetta Zurru, and Ernestine Lahey (Eds.), Language in Place: Stylistic Perspectives on Landscape, Place and Environment (2021). Language and Ecology. 2023.

方颖. 基于双重叙事视角的高中英语阅读教学设计初探.《教学月刊》（外语教学），2022年第4期.

方颖.从介入系统看英语专业四级口试中交谈话语的空间拓展.《浙江理工大学学报》，2021年第5期。

方颖.从趋势化理论视角看戏剧<维希事件>中犹太人遭受的威胁.《广东外语外贸大学学报》，2021年第3期。

方颖.认知视阈下戏剧《代价》的多重意义分析.《合肥师范学院学报》, 2021年第5期。

Ying Fang. An Interpretation of the Play After the Fall Based on Role-and-Value Cognitive Concept. Theory and Practice in Language Studies. 2021(12).

Ying Fang, Diexi Lu. Book Review. Linguistic Mitigation in English and Spanish: How Speakers Attenuate Expressions Nydia Flores-Ferrán (2020). Sociolinguistic Studies. 2021, December Issue.

方颖.戏剧花园路径叙事效应的读者反应.《当代外语研究》，2018年第6期。

方颖、周卫京.从赛珍珠《龙子》看中国民间抗战——一项基于语料库的语义分析.《当代外语研究》，2017年第5期。

方颖.文本世界与戏剧人物塑造.《外国语文》，2016年第6期。

方颖.从文本世界理论看意识流戏剧文本的语用技巧.《扬州大学学报》（人文社会科学版），2016年第5期。

方颖. 话语操控语境的认知解读.《现代外语》，2014年第4期。

方颖. 舞台指令视角下话语对语境的顺应.《河海大学学报》(哲学社会科学版)，2013年第3期。

方颖. 认知图式的隐喻投射在外语教学中的运用.《扬州大学学报》（高教研究版），2013年第5期。

方颖、方文礼. 英语概念隐喻纵横谈.《扬州大学学报》（人文社会科学版），2010年第5期。