Release time:2023-07-18  Hits:

• Affiliation of Author(s):扬州大学新闻与传媒学院
• Teaching and Research Group:教育技术学
• Journal:教学研究
• Key Words:师范生; 反思日记; 反思能力; 学习科学; 实证研究
• Abstract:反思能够使学习者重新审视学习经历，通过理性批判及时发现和解决学习中的问题，是学会学 习的关键指标和教师专业发展的重要保障。依托 S 师范大学研究生《学习科学( 双语) 》课程开展了为期 18 周 的反思日记写作训练，并实施了动机激发、同伴互学、写作模板等 5 项反思能力培养策略。通过对 291 份反思 日记和反思专题访谈记录的分析，发现参与研究的学习者: ( 1) 反思能力水平居中，批判性思维欠缺; ( 2) 以内 容反思和过程反思为主，深层次的前提反思较少; ( 3) 反思过程主要包括回顾经验、获得感受、重新评价和形成 新观点 4 个阶段，但具有一定的跳跃性; ( 4) 反思中存在多重困难，反思能力的培养需要完善的支持策略; ( 5) 反思日记是提高学习者反思能力的有效途径。根据研究结果，进一步给出了反思日记对改进教学的相关启示。
• Indexed by:教改论文
• Discipline:Education
• First-Level Discipline:Education
• Document Type:期刊
• Issue:6
• ISSN No.:1005-4634
• Translation or Not:no
• Date of Publication:2018-11-20