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赢得课堂？

秦兴方

20230901

    又是新一学年的开学季，也是教师的挑战季！

    最近，一所211大学学生在网络空间发了一张课堂照（见上图），并配文：选修课只有七个人，上课时同学们也都在做自己的必修作业，课间的时候老师在想什么呢？

    有网友感慨说：老师坐在讲台前，没有慷慨激昂的陈词，黑板上是稀稀落落的板书，眼神中满是落寞和惆怅，……。

    也有网友评论说：从老师深邃的眼窝中看到的不仅是惆怅，好像透过这些各自忙着其他事情的学生，看到了过去的自己和未来的他们，……。

    更有教师发文感慨：现在当教师太难了，在教与学中成为弱势的一方！或者留言：动不动举报老师、发帖吐槽老师，此风不可长！

    从这张照片、配文及其评论看，场面确实让人对这位教师产生了怜悯感，有点矮化甚至丑化教师的嫌疑，而学生则有自我表扬的意思（上选修课没劲但同学们都还是把心思放在学习上的——做必修课作业）。对于学生能不能、该不该把这种照片发到公共空间，是否尊重老师，暂不去深究。仅想讨论一个问题：对于教师，可以从画面中吸取哪些教训，努力赢得课堂？

    ——从形式上看，大学教师的教学类似于表演艺术，教师也需要用自己的情绪去调动学生、激励学生，并根据学生的反映调整自己的行为方式。从这一点看，图中的教师显然没有做到，显得有些萎靡不振，让人产生昏昏欲睡的感觉！

    ——从教学手段看，教师主要通过语言、板书和师生互动等手段去组织教学，让学生掌握知识和方法。其中，语言、板书、师生互动等都需要进行专门设计。所以，教师的备课十分重要。但是，画面中的教师基本上是靠PPT来维持课堂的，板书也非常零乱，根本没有专门设计，随意性很大。

    ——从教学内容看，这是教学的核心，也是吸引学生的关键。从画面所反映的信息看，这名教师是教授传统文化类课程的。本来，这门课程既可以从微观角度——礼仪与个人发展，也可以从宏观角度——民族复兴，或者马克思主义基本原理同中国优秀传统文化相结合，讲的栩栩如生，让学生产生浓厚兴趣。但作为选修课，这位教师偏偏去咬文嚼字，被学生“抛弃”也就不足为怪了。

    是啊，现在从事什么职业都有挑战，不会轻易成功，更何况需要教育他人去应对挑战并努力成功的高校教师职业呢？新科技革命新教学手段正在使课堂教学智慧化，新经济新文科正在使教学内容融合化，新发展理念新媒体正在使教学评价多元化，……。实践证明:“水课”的空间越来越窄，“水师”的日子越来越难受，这是一种进步！

    无论你愿意还是不愿意，主动还是被动，高校教师已经进入为适应新场景新形势而进行教学教育变革甚至革命的阶段了。否则，就有可能成为教学教育变革的对象！